何X熹

（一）應徵職位 補習年級：小學二年級 補習科目：全科 （二）背景 我現就讀嶺南大學中文系（榮譽）文學士二年級，在學期間成績優異。 我曾在不同的輔導中心或教育機構擔任過導師。 此外，我還擔任過中小學生的家教，積累了2年的教學經驗。 在此期間，我會根據學生的能力，根據他們的強項和弱項，設計合適的筆記和練習。我亦會定期評估學生的學習狀況，根據學生的反饋和表現，調整教學內容和方法，以確保學生可以在學習中進步。 （三）學歷 學校：嶺南大學（2022-） 修讀科目：中文課程（榮譽）文學士學位（二年級） CGPA : 3.57 學校：香港大學附屬學院社區學院（2020-2022） 修讀科目：語言及人文文學副學士、中國文學、語言及文化 CGPA 3.67 學校：崇真書院（2013-2020） 香港中學文憑考試： 中文：4 (卷一：3 卷二：3 卷三：5*） 英語：2 (卷一：2 卷二：3 卷三：2） 數學：4 通識教育：4 經濟：4 會計：3 （四）補習經驗 職位：兼職日校中學功課班導師（07/2023） 機構：聖公會－聖公會聖西門呂明才中學 職位：兼職日校小學功課班導師（02/2023 - 05/2023） 機構：循道衛理楊震社會服務處－元朗朗屏東莞學校 職位：教材編輯（09/2022 - 12/2022） 機構：博林教育中心 職位：兼職日校小學功課班導師（05/2022 - 08/2022） 全科小班補習導師 機構：基誠教育中心 （五）個人性格與工作態度 - 良好時間管理 - 細心與關懷 - 積極與鼓勵 - 良好溝通能力 - 敏銳與良好觀察力 個性化教學：了解每個學生的強弱項，根據他們的學習風格和興趣，為他們制定個性化的學習計劃和教學方案，亦會針對學校課程進行課程設計。 互動式教學：促進學生與老師之間的互動和溝通，鼓勵學生提問和參與，讓學生積極參與到學習中來。 反饋和評估：及時反饋學生的學習情況和表現，為他們提供有針對性的建議和指導，幫助他們改進學習方法和提高學習成效。 耐心和關注：對於學習困難或缺乏自信的學生，私人補習老師需要有足夠的耐心和關注，幫助他們克服困難，提高自信心和學習成果。 靈活性和創新性：私人補習老師需要具備靈活性和創新性，能夠根據學生的需求和反饋，靈活調整教學內容和方法，創新教學方式，提高學生的學習興趣和效果。 （六）補習案例 陳同學－P6升中：由5月開始為他補習數學，補習為期2個月。在頭一個月，我根據學生的強弱項制定特定課題的筆記和練習。例如：該學生未能充分掌握對「圓周」和「速率」的概念。因此，我便設計了以上課題的筆記和練習。「筆記」主要教授課題的主要概念，「練習」則主要將課題的題型分門別類，並分析各題型在出法和概念上的不同。在最後一個月，我為學生準備了pre s1數學模擬試卷，並在上堂期間逐一分析學生答錯的主因，並教授相對應的答題技巧和概念。最後，陳同學在「中一入學前數學科測驗」獲取佳績，入讀精英班。 王同學－P6升中：由7月開始為他補習中文，補習為期2個月，主要教授中文寫作，課程分為四大範疇：語法和詞彙、文字組織結構、內容表達、語感和文化素養。在課程完結後，學生掌握了正確的語法規則和足夠的詞彙量，他能自然地使用比喻、對比、排比等修辭手法，以及如何清晰、準確地表達自己對人事物的觀點和想法。另外，課程亦擴闊了他對語感和文化素養的理解。 黃同學－P2升P3：由7月開始為他補習英文，補習為期2個月，主要教授英文語法，補底。